司马光，你为什么砸缸？？

叽里咕噜

今天我讲了司马光砸缸的故事，然后提问。我的意图是要学生说出司马光聪明或者机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言的热情很让我高兴。

# l: z  w# a5 e4 E" F$ M第一个学生的问题差点让我郁闷掉。

她问：老师，什么是缸？
- z, M; m2 F3 ^2 j) G, o: b
我晕!你初中生了，不知道什么是缸？哎！也是，现在的城市哪有缸了，难怪孩子们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的神情望着我，我只好在黑板上画了个缸的形状，告诉大家，缸是一种常见的家用容器。

第二个学生的问题是：哪买的缸？多少钱一个？
9 z; i8 q$ {: s7 X5 H  j) i) r( ^0 v
我说，这个问题不重要，下一个！
6 E& U7 X4 ^4 y1 U+ Z  q
1 ]9 U8 F( d' V) ]) r- a% j; s可那个学生还问：很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧？
8 c6 t; E( F, n. N9 V; h
0 o7 d1 G" h: T! o, S( A我瞪了他一眼，那缸不是司马光家的。下一个同学！

0 n$ L2 K/ R3 C8 I: E! A; g第三个同学问 ：缸是干什么用的？
9 J6 Z+ Q( I4 i: Y$ k. ~: }0 N
- m$ ]' B! T- o5 Y/ P又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说："我知道，我爷爷奶奶家用缸阉酸菜咸菜。"

如此出色学生是谁教出来的？
+ \; r5 Z( }' }, {5 ?
2 q1 ?9 @* p( T0 B我只好解释说明：古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。

第四个学生马上问：他们家经常停水还是欠水费了？

! R! S, Z: y! A( g看来对学生开历史课真的很重要。不得解释：那时候没有自来水，人们都是取来河水或井水存在缸里每天用。
4 y+ g5 h" c* b7 t3 y' Y
( a+ o# K# |0 Q% l3 o连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。那个学生发出感慨。
2 c: W7 w3 g8 h. L
3 L; C: u+ p! {& |. }; I  g& V第五个学生：那个缸放在哪里？
, A: T  k2 Z2 l$ `  x
  c/ w0 l& i/ h! t* \+ l你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！
  Q( @! V8 D  f
$ [) I; K; A& Q, B6 T, t他申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在放在院子里的哪个地方？是院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？

这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗？别找借口，继续站着！
$ ~2 A2 A/ e. M5 q) @8 o; f
- |  j4 [9 I; L1 F8 F3 @+ _第六个学生：那缸为什么没有盖子？

9 o* F, u2 g* N# K+ e+ C若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……
" d4 R* u) f3 B( }' F
3 Q* T" j$ M$ m$ V1 {我……这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮笨蛋扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。

# e" F, [/ c8 W& j8 Z体育委员："那缸有多高？他也昏头昏脑随着前面的思路走。"

1 c2 p( ?3 [" v2 r4 z8 e4 _% p大概……到我肩膀这么高吧！本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
& U( \8 ]2 c' a) H8 b
0 N0 `" `; E7 `& u& v劳动委员看到我的示意：那么高，小孩是怎么上去的？

: X% o" n: N4 ~有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去。
( F% w7 r! q' a- q7 `/ B, E+ M- I! r
: {5 Q8 ~# v0 f1 |+ V既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以……
& G; @. R5 H, l' }8 [
- z: Q2 b1 P+ ]2 E& x3 W* fStop！我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？

3 T+ u1 O9 s2 a  J& }. J: L班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气："老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是--这个故事--是假的！"

2 N5 L% c6 }4 E* r4 f口吐鲜血，我栽倒在讲台上。司马光！你干吗砸缸？

八千里路云和月

哈，忍俊不禁！到底是老师失败还是这一代的小孩都没教了？

茉莉花开

就是就是，砸哪门子缸啊？

高桥

缸里有鱼啊